在临床上精神创伤以后往往会发生闯入性的创伤性体验，所以说患者能够设身处地的回忆当时创伤的场景出现症状的闪回而感受到的痛苦不已，特别是强烈的心理痛苦比较严重。在创伤事件以后会比较清晰地出现与创伤比较接近的梦境或者是在梦境中反复的体验这种创伤，创伤以后患者持续的回避行为，有些严重的患者会出现麻木、茫然甚至不语不动、害怕。有一些患者出现睡眠障碍容易受到惊吓，这些症状通过系统的治疗，其在一年以内基本恢复正常。

在临床上，孕妇情绪不稳定，爱哭，可能由于怀孕激素水平变化，以及各种关系的调整导致的一种正常的状态。可以通过自我调整，如：运动、倾诉、转移注意力，或者是放松训练等方法进行调整。如果上述方法效果欠佳，对于孕妇来讲，进行心理治疗非常关键。在与家人和朋友的调整效果欠佳，通过与心理治疗师进行共情式的沟通、认知行为疗法、精神分析家庭疗法等等方法，来改善不合理认知，从而对孕妇的情绪进行调整。如果仍然效果欠佳，高度怀疑抑郁症，所以进行系统的抗抑郁药物治疗，也可以作为一种考虑的办法。

辅食不愿意加，在临床上，对于七个月的孩子来说，应该逐渐的增加辅食，让孩子逐渐的去适应一些食物，特别是一些汁泥沫碎之类的食物要逐渐的增加。所以说在进行添加辅食的时候要循序渐进，通过一些比较好消化的食物进行使用，循序渐进，不可以服用一些油腻的，油质的，或者是特别难以消化的食物，往往孩子食用以后因为胃肠消化功能比较差而感受到各种不适的体验。所以说，逐渐的增加辅食非常关键，另外也可以在此期间逐渐减少母乳的时间，或者是逐渐的减少与母亲进行不规律的母乳喂养的时间。

在临床上五岁的孩子说话结巴可以采用发音矫正训练，特别是在孩子情绪比较稳定肌肉松弛的状态下说话可以慢一些，不要太快。在自己能力可控的范围之内，对第一个音发音上拖长一些，说完第一个音再发第二个音，而且第一个音比第二个音要低一些尤其是一句话开头一个字的声母和韵母之间的间隔要适当的延长。尽量减少重复这种长期的训练，往往会使结巴的症状得到有效的缓解，另外说话时要放慢语速要把握节律，改变快速说话的方式等等，对于改善结巴效果良好。

在临床上对于情绪的控制往往如果情绪状态不是特别强烈，自我控制，往往可以有效进行，如果说当时的情绪比较激烈时，这种控制力，往往会出现非常大的问题，因为无法控制，所以说产生了一些行为。针对这种情况，在临床的应用上，应该以对自己的想法进行调整为主，特别是出现情绪，往往是想法不合理导致的，所以说首先，当出现这种情绪的时候，问下自己内心的想法是什么？而这种不合理的想法，往往是情绪不断扩大的因素。所以说，对不合理的想法进行自我的觉察非常关键。

孩子出现这种情况，首先要根据孩子这种情况背后的心理因素进行调整，首先是孩子的期待没有得到满足，还是愤怒的想法导致的。所以说要让孩子进行心情的平复，特别是此时，作为父母应该去安抚孩子，拥抱孩子，给予孩子安全感，要感受到孩子的内心体验，给予共情式的语言沟通，这是非常关键的。另外，在脾气平复以后，和孩子进行沟通，告诉孩子这是一种不合理的行为，来设定一些规矩来帮助孩子正向积极的引导，对于孩子脾气暴躁等相关的内容。能够获得良好的改善。

如果女友的工作压力比较大临床上可以先通过自我调整的方式，例如说通过向女友推荐运动的方式，运动在临床上是比较普遍。有效的缓解压力的方式特别是通过全面的有效的运动可以导致肌肉有效的放松，最终刺激大脑分泌内啡肽而起到有效的缓解工作压力的作用，另外如果说工作压力大已经对工作，学习，生活造成了严重的影响。也可能是焦虑引发，所以说临床上可以采用药物治疗、心理治疗的方法如应用抗焦虑药物帕罗西汀、舍曲林、氟西汀、劳拉西泮、阿普唑仑等系统规范治疗效果良好，心理治疗主要采用认知行为疗法或者是放松训练。

工作压力太大临床上可以通过自我调整的方法，如应用运动或者是倾诉的方法。运动作为比较简单快捷的方法，可以将自身的压力进行有效的分解，而使身体处于放松状态。运动可以激发大脑分泌内啡肽而起到抗焦虑，缓解压力的作用。倾诉是将自己内心的压抑得到有效的缓解的重要方法，可以向亲朋好友进行诉说，治疗效果良好。而对于压力太大导致焦虑，抑郁等症状时，可以应用抗焦虑药物或抗抑郁药物系统治疗。如临床上应用比较多见的劳拉西泮，阿普唑仑或者是帕罗西汀，氟西汀，舍曲林等

临床上说话紧张，可以通过心理治疗和药物治疗的方法。心理治疗，主要是让患者能够感受到说话时不合理的认知模式。例如：高估与别人交流的困难性，低估自我处理问题的能力，所以，往往这种情况，需要从认知行为的角度进行调整，特别是通过暴露，学会忍受焦虑紧张，最终达到治疗的目的。另外，对于说话紧张导致的社交恐惧症，临床上主要采用的是抗抑郁药物和抗焦虑药物进行治疗，抑郁药物以帕罗西汀、舍曲林、氟西汀为主，抗焦虑药物主要包括：劳拉西泮、阿普唑仑等。

在临床上老年人出现爱发脾气，可能与老年人的躯体状况、心理状态发生变化有关，特别是随着年龄的增长其身体素质往往发生明显的变化不如以前。所以有一些焦虑、无用感思想是非常常见的，与家人的沟通不通畅也会出现发脾气的情况，另外与老年人出现抑郁症、焦虑症或者是各种精神心理疾病的内容也有可能有密切的关系。所以要明确诊断是否处于疾病的状态，再就是某些躯体疾病也可能会导致发脾气的情况，应该具体问题具体分析。

首先宝宝的情绪不稳定，首先可能来自于父母的焦虑，因此，父母首先要放平心态，而不焦虑，这样在一定程度上会影响到孩子的状态，孩子自然而稳定下来。另外作为父母要学会安抚，共情孩子的情绪，特别是孩子出现情绪的剧烈波动时，要拥抱孩子，俯下身子和孩子进行有效的情感的交流，在抚摸的过程中，能够感受孩子的情绪状态。另外，在情绪稳定以后要和孩子进行有效的沟通，这往往对孩子能够迅速稳定情绪，养成好的控制情绪，或者是调控情绪的能力关键。

如果说仅仅是情绪敏感，对工作，学习，生活，家庭，社交等社会功能和职业功能没有造成影响，通过自我觉察和调整的方法可以得到有效的缓解，。如当情绪敏感产生情绪的时候，要观察自己内心的体验，特别是自己内心的想法是什么。对于这种想法进行调整，往往情绪敏感改。如果说自我觉察效果比较难，可以通过心理治疗的方法，如认知行为疗法，精神分析疗法，家庭治疗等等，可以帮助解决。如果说是影响到社会功能和职业功能，此时可能是有精神心理疾病。明确诊断进行药物治疗，心理治疗，物理治疗可以取得一定的效果。

宝宝哭以后对情绪的安抚，首先要俯下身子，拥抱宝宝，然后进行轻轻的抚摸，以这样的方式让孩子的情绪稳定下来。另外，再此过程中不要讲道理，大声训斥或者是问为什么哭泣等相关的内容，而是以温柔的表达自己的状态，如这件事情让你感觉到很伤心，所以说你哭了。这样的温柔的方式既能够共情，孩子也能够让孩子感受到来自父母的理解和关爱，通过不断的抚摸，温柔的问话，可以让孩子能够情绪稳定下来，所以说等这样的情况进行往往孩子在受到情绪的影响时，能够自我的疗愈。

在临床上对于体检紧张是比较常见的一种现象，源于对于体检及其相关内容的合理的认知而出现的担心紧张，害怕，甚至出现运动不安和躯体不适症状。针对这种情况一方面可以采用认知行为疗法，重建不合理认知模式来进行调整，另外，如果症状严重，通过心理治疗欠佳，此时可以选择药物治疗，特别是以抗焦虑或抗抑郁药物为主，抗焦焦虑药物可以选择苯二氮卓类的劳拉西泮，阿普唑仑，艾司唑仑等。而抗抑郁药物以五羟色胺再摄取抑制剂为首选，如应用帕罗西汀，舍曲林，氟西汀等药物治疗效果良好。

在临床上，小孩由于受到精神刺激的影响，可能会产生一定的精神心理变化，特别是在受到惊吓以后出现茫然状态。表现为注意力不集中，清晰度下降，注意狭窄，定向困难，对外界环境的刺激不能有效反应等等，另外，再随着疾病的发生发展，可能会出现一些丰富的变化，特别是出现月愤怒，悲伤，恐惧，焦虑，抑郁等等症状。并且会伴发有植物神经功能亢奋的症状，心跳加速，胸闷气短，震颤，出汗等症状，这在临床上是比较常见的一些反应。

首先要分析孩子脾气暴躁是否属于自身的需要没有得到满足，针对这种情况首先要与孩子共情，蹲下身子和孩子平视、拥抱、抚摸稳定孩子的情绪。告诉孩子相关的欲望满足的情绪共鸣的内容，例如要告诉孩子没有满足你的某些需求，让你感觉到很伤心是吗。通过这样的共情的内容和孩子打开话题进行沟通，通过有效的沟通能够平复其脾气暴躁的情况，这是非常关键的。如果孩子脾气暴躁非常严重，而且具有情感高涨、思维奔逸的情况就怀疑属于小儿躁狂症的内容，此时应该进行情感稳定剂或抗精神病性药物的治疗。

在临床上大脑神经紧张，在临床上主要见于焦虑症患者，焦虑症患者就是莫名其妙的紧张，担心害怕恐惧，所以说总感觉忧心重重，大难临头，心慌心悸，胸闷气短，头晕头痛，尿频尿急，出汗，手抖等植物神经功能紊乱症状。这往往是因为紧张导致的交感神经兴奋和骨骼肌紧张引发患者出现坐立不安，心烦意乱等症状，这在临床上是比较常见的，对于这种情况需要进行系统的放松训练或者是抗焦虑，抗抑郁药物治疗往往可以得到良好的改善。

紧张就打嗝，往往是因为紧张以后刺激迷走神经兴奋而出现的打嗝的情况。特别是在紧张以后出现担心害怕，引起植物神经功能紊乱，特别像头晕，头痛，打嗝，气短或者是胃肠功能紊乱，出汗等症状。这种情况一方面可以通过抗焦虑，放松训练调整。另外，也可以应用抗焦虑，抗抑郁药物的调整，特别是通过想象放松训练，渐进式肌肉放松训练，使自己的紧张缓解下来，往往打嗝及其相关的症状就缓解。比较快速的方法是通过憋气，刺激迷走神经，使迷走神经麻醉而减少打嗝儿，在临床上是比较快速的

如果说家人工作压力比较大，以积极的沟通，转移注意力，或者是协同运动的方式来调整，在临床上比较快捷的方法是运动。运动可以激发大脑分泌内啡肽，内啡肽作为快乐元素，有助于缓解工作压力，另外，转移注意力主要是陪同家人一起做一些感兴趣的事情，提高愉悦感和掌控感，从而缓解压力。在临床上也可以通过放松训练的方式，通过渐进式肌肉放松训练，想象放松训练，深呼吸放松训练等方法，持之以恒进行训练，往往可以使工作压力得到有效的缓解，上述方法是比较常用的，有效的方法。

缓解考前压力，在临床上可以通过倾诉，转移注意力。运动的方式。倾诉主要是将自己内心的压力通过言语表达出来，而缓解内心的紧张或者是压力的情况。另外，运动在临床上主要表现以改善患者的压力为主，特别是通过运动能够纾解肌肉的紧张，同时提高，大脑分泌内啡肽起到有效的缓解压力作用，另外，如果说考前压力已经严重影响到下一步的考试，可以应用抗焦虑药物或者是β肾上腺素受体阻断剂，应用劳拉西泮，阿普唑仑或者是心德安来改善由于考前紧张导致的身体的不适症状。