对孩子夜里说梦话的情况，要进行明确来决定。如果说梦话，没有影响到第二天的生活，可以采用观察为主。在观察中看精神状态，如果夜里说梦话比较多，而且明显造成困扰的时候，就需要进行系统的治疗，特别是通过药物治疗和心理治疗等药物治疗。其主要是采用抗焦虑、抗抑郁药物，如曲唑酮、帕罗西汀、舍曲林，或者是劳拉西泮、阿普唑仑。而心理治疗，以认知行为疗法或者是系统脱敏疗法，暴露疗法为主进行调整。

一、心身疾病治疗要照顾到患者的生物学和心理社会等方面因素，二、要采用有效的生物医学手段，在躯体水平上处理其躯体的病理的变化过程，对心身疾病患者来说是非常重要的，但在心理和社会水平上也要进行干预和治疗。特别是要从客观上消除患者治病的心理社会因素，要提高患者处理社会现实能力和应对模式，矫正患者的应对模式，减轻患者对身体器官的冲击。

在临床上考试紧张服用的药物，以抗焦虑，抗抑郁或β肾上腺素受体阻断剂为主，如应用抗焦虑药物，以劳拉西泮，阿普唑仑，艾司唑仑等苯二氮卓类抗焦虑药物为主，小剂量应用起到有效的缓解紧张，抗抑郁药物主要选择五羟色胺在摄取抑制剂，如帕罗西汀，蛇曲林，氟西汀等系统治疗。而β肾上腺素受体阻断剂，主要应用普萘洛尔改善考试紧张引起的心慌，经济，胸闷气短，心跳加快，出汗等相关的症状，另外也可以采用放松训练，如深呼吸放松训练等等都有良好的改善效果。

两个月的小孩儿缺乏安全感是正常的情况，因为孩子从子宫到外界环境往往已经发生了环境的变化，在这个过程中，孩子需要时间去适应，而适应的过程，特别是受外界因素的影响，温度，湿度，刺激等等都会产生不同的变化。而孩子会产生惊醒，哭泣等各种反应，其实并非是不安全，而是一种正常的反应，即使有不安全感也是正常的，所以说在临床上可以通过拥抱，抚摸，抚触，按摩等方式。让孩子逐步去适应环境，也可以晒太阳，做一些运动，或者是通过做一些游戏去触摸咬一些玩具等等来感受世界，这样他会逐渐建立自我的安全感。

遇到不顺心的事情发脾气，这是一种正常的情况，这也是一种情绪的表达，但是这种情绪的表达往往对孩子的成长是不利的。首先要对事进行分析，也就是说，孩子对于事情的评价是什么？非常关键，往往引起发脾气这种行为的背后的心理因素更加关键，也就是说，对这件事情的评价而不合理的评价引起不好的情绪反应，而负性的情绪反应会进一步引发负性的行为反应，就是发脾气。所以说，对于施行的评价的不合理性进行有效的思维自检或者是治疗发脾气等症状非常重要的手段。

在临床上出现一紧张手就哆嗦，主要是以焦虑为主的，特别是在焦虑发作时，患者出现交感神经兴奋和骨骼肌的紧张，出现了头晕，头痛，心慌，气短，胸闷，手抖出汗等相关的具体不适的症状。针对这种情况，临床的治疗上，首选的是放松训练，渐进式肌肉放松训练，使身体的肌肉得到有效的放松，出现紧张时手哆嗦抖的情况就会得到有效的缓解。另外，也可以应用药物进行调整，如抗焦虑，抗抑郁药物，劳拉西泮，阿普唑仑或者是帕罗西汀，舍曲林，文拉法辛等药物治疗效果良好。

在临床上，如果性格内向，可以通过与外界多接触为主，如果说通过向外界接触，能够和他人进行有效的沟通，然后就会提高自己性格的状态，另外就是改变自己某些性格，习惯，特别是内向的人过得太单调，所以说要让自己的生活丰富起来，积极参与到各项活动中去，提高愉悦感和掌控感，增加自己的社交能力也会一定程度上改善性格内向的情况，就是要学会与人沟通。通过他人沟通交流，表达自己的想法和情感，也可以改善自己内向的状态，遇到不懂的问题要积极地向他人进行询问，也会在一定程度上扩大自己的眼界，改善内向的性格。

在临床上说梦话也叫梦呓，在临床上是非常常见的一种状态，特别是对于两岁多的孩子出现这种情况是一种比较正常的现象，是大脑功能仍然在发育的一种正常的情况，所以说针对这种情况，如果说没有给孩子造成影响，而且说梦话的情况不是特别的频繁，以观察为主。平常白天注意放松，减少其过度的劳累，或者是运动，而如果说这种说梦话的情况比较严重，而且对孩子造成了影响，此时进行系统的检查非常关键，防止出现疾病情况。

孩子压力比较大，要通过自我调整的方式，运动，转移注意力，让孩子有效地得放松。运动是非常便捷有效的全面的肌肉放松训练，另外也可以激发大脑分泌内啡肽，而起到有效的缓解压力的作用。转移注意力，是让孩子将自己的兴趣充分发挥，提高愉悦感和掌控感，而起到缓解压力的作用。另外，心理治疗也可以有效的缓解压力，特别是认知行为疗法，帮助孩子认识到其不合理的认知模式，如绝对化，以偏概全，非黑即白等等方法。通过重建认知体系，可以帮助患者缓解压力

在临床上缓解工作压力的方法，包括自我调整，心理治疗在临床上自我调整的方法比较多，如适合自己的运动，倾诉，转移注意力等等方法，特别是运动是比较便捷，有力的缓解工作压力的方法。通过做自己喜欢的运动，像散步，打乒乓球，打羽毛球等方式，可以有效的缓解压力的作用。运动刺激大脑分泌内啡肽，缓解压力，同时，运动是非常有效的放松训练，所以说，在缓解工作压力的调整当中，运动是作为首选的方法

在临床上中学生往往处在青春期阶段，其心理问题比较普遍的是焦虑，抑郁等等内容。中学生的抑郁往往对自我的学习成绩不够满足，所以说感受到自己很无能，很无力无助。对生活当中学习当中体验不到乐趣兴趣而脑子反应比较慢，活着没意思的想法，所以说严重的出现自杀，一旦诊断抑郁症系统的抗抑郁药物治疗，心理治疗，往往治疗效果良好。而焦虑症往往以对成绩的担心，紧张，害怕，对自身的身体状况担心害怕为主，可以伴有植物神经功能紊乱，往往心烦意乱，学习成绩明显受到影响

在临床上情绪紧张的时候，会使交感神经兴奋，自主神经功能亢奋，骨骼肌紧张，所以会造成头晕头痛，胸口痛，胸闷气，心前区不适，呼吸困难，尿频尿急，震颤等相应的症状，这些症状发生是由于情绪紧张造成的生理反应。所以针对这种情况，首先要进行放松训练，特别是渐进式肌肉放松训练，对于紧张胸口闷症状有明显的改善作用。另外，进行抗焦虑，抗抑郁药物的使用也是非常关键的。当然，所使用的上述方法，首先是建立在排除心脏疾病的基础之上。

在临床上开会发言紧张是比较常见的一种情绪表达，是一种焦虑的症状，是对未来不确定性表示担忧，患者可能会出现身体的不适症状，如头晕，头痛，心慌，气短等，所以说心情烦躁。对于此种情况可以采用心理治疗，药物治疗的方法，心理治疗主要是认知行为疗法，要让患者认识到其对未来的想法的猜测，在现实过程当中可能是不合理的，由以偏概全，读心术或者是推测的不合理认知模式，通过改善不合理认知模式，最终达到治疗的目的

如果说情绪很低落，没有影响到社会功能和职业功能，可以采用自我调整的方法，如运动，转移注意力，倾诉，或者是采用放松训练，自我觉察的方式，通过了解情绪低落时想法来进行调整。另外，如果说情绪低落处于抑郁症的表现状态是通过系统的心理治疗药物治疗可以取得良好的效果，心理治疗以认知行为疗法为主。包括识别这种想法进行认知重建等等，而药物治疗以新型的抗抑郁药物，如五羟色胺再摄取抑制剂为主，如帕罗西汀，舍曲林，氟西汀，艾斯西酞普兰，文拉法辛等系统治疗效果良好。

临床中脾气暴躁，可以见于多种疾病，主要常见于精神分裂症，躁狂症，焦虑症等患者。当患者在幻觉妄想的支配下，出现脾气暴躁时，临床中主要诊断为精神分裂症，可以应用抗精神病性药物，如奥氮平，利培酮，喹硫平等。而患者如果是在情绪低落，思维迟缓的情境下出现的脾气暴躁，临床上可能确诊是抑郁症，比较常用于五羟色胺再摄取抑制剂，如帕罗西汀，舍曲林，氟西汀等药物系统治疗。而患者是在担心紧张害怕的状态下出现脾气暴躁，可能属于焦虑症，临床中可以应用苯二氮卓类抗焦虑药，如劳拉西泮，阿普唑仑等。

在临床上出现经常爱发脾气可以常见于多种疾病，如出现了焦虑症，抑郁症，精神分裂症等。焦虑症患者往往会出现精神焦虑而引发高度的警觉，如发脾气，愤怒等。临床通过抗焦虑药物治疗，效果良好。而抑郁症患者往往也可以出现易激惹，发脾气等，临床以抗抑郁药物治疗，效果良好。对于精神分裂症患者出现爱发脾气，冲动伤人，毁物等情况，往往幻觉和妄想相关。临床上经常爱发脾气，见于多种疾病，其治疗也有不同。

当患者紧张时，往往会出现胃肠功能的症状，如激发了胃肠5-羟色胺的水平，出现恶心，呕吐，腹胀，腹泻，腹痛，或者是出现了头晕，头痛，心慌，心悸，胸闷气短，尿频尿急等相关的症状，主要是因为交感神经兴奋导致了身体的战斗状态，所以说会出现上述症状。往往在这种情况影响到社会和职业功能时，需要通过系统的抗焦虑治疗，如行为训练，放松训练或者是抗焦虑药物，如劳拉西泮，阿普唑仑等苯二氮卓药物，或者是应用帕罗西汀，舍曲林，氟西汀等抗抑郁药往往可以取得比较好的治疗效果

在临床上，12岁的男孩儿出现暴躁易怒的情况，首先要了解孩子行为背后的心理想法，特别是孩子可能会对某些事件产生了一定的看法，而这种不合理的看法是导致行为的重要的内容，所以说要让孩子通过自我的了解内心想法来进一步的关注自己的行为。另外，父母也要与孩子进行共情式的交流，理解孩子，尊重孩子，然后让孩子能够体验到自我，能够有能力解决这种问题，当然也有孩子暴躁，易怒，属于精神心理问题，如抑郁症，精神分裂症，躁狂症等等，一旦确诊进行药物治疗非常关键。

在临床上，内向是一种性格特征。首先，通过增加自己的自信心，可以让自己更加灵活自如的处理各种问题，特别是要主动地与他人交流，去把自己的想法情绪有序的表达出来，这样会更加的有自信心。另外要多了解一些相关的内容，在和别人聊天沟通的时候能够搭上话题，这样别人也会对你特别的重视，所以说这种内向也会有所改善。另外就是结交更多的朋友，结交朋友，往往就会有更多的话题，这样就会让自己更多的参与到当中来，能够提高自己的自信心，能够更多的社交，往往能够改善内向的性格。

碰撞头部，如果是轻微碰撞，并没有对人的精神状态造成影响，往往不会造成智力发育的问题。即使出现一定疼痛感觉，或者意识状态的变化，如果通过系统的影像学的检查，没有发现大脑内出血或者是损伤的情况，一般也不会造成明显的智力发育问题。对于严重情况，出现颅内出血，颅内挫裂伤等情况，往往可能对智力发育或情感表达行为等造成一定影响，因此，要尽早进行康复训练。