在临床上紧张，往往会激发交感神经兴奋，这会导致胃肠功能的不适，特别是出现腹痛，腹泻，腹胀，恶心，呕吐等症状。也可以引起其他系统的不适体验，例如说比较常见的心慌，心悸，胸闷气短，呼吸困难，头晕头痛，尿频尿急，出汗，忽冷忽热，震颤等相应的症状，这往往都可能有紧张所引起。所以说在临床上，一旦确定是紧张，可以通过深呼吸放松训练，快速缓解紧张，进一步也会减轻上述症状。另外，如果说上述症状治疗效果欠佳，可以通过抗焦虑，有抗抑郁药物治疗，如劳拉西泮，阿普唑仑，帕罗西汀，舍曲林等治疗，效果良好。

在临床上厌食症主要体现在三个方面，行为方面，精神心理方面和生理方面，从行为方面来讲，往往厌食症患者有意识的持续的对热量摄入不足。而精神心理层面的来讲，就是对肥胖的病态的恐惧，而且拒绝维持正常体重，对苗条无休止的追求，从生理层面来讲，会继发严重的显著的躯体问题。而暴食障碍，或者是暴食症患者往往在暴食时消耗食物种类比较多，会不计各种食物进行大量的暴食，不咀嚼，狼吞虎咽甚至失控时不分冷热生熟而将所有的食物一扫而空，往往会伴有情绪，一些罪恶感，痛苦感会出现身体的不适，恶心，腹胀等内容。

撞头后呕吐首先考虑的是脑创伤导致的脑水肿，所以说针对这种情况应该进行系统的脑部的检查，特别是影像学检查来判定是不是受到了伤害导致的脑水肿引发了呕吐。如果说排除了躯体导致的问题，就要看看是不是其他原因导致的，特别是撞头以后出现的心理上的压力而出现焦虑等也会出现呕吐。如果呕吐没有内容物而是干呕为主的这种情况也要进行仔细的观察排除躯体疾病，然后进行放松训练，必要时应用一些抗焦虑、抗抑郁的药物可以改善。

在临床上，让宝宝有安全感，首先要给予孩子共情安慰，理解，支持，平常多与孩子进行互动游戏，在互动游戏中来感受到安全的体验，特别是孩子小的时候。对于家人来说是最安全的一部分支持和保障，所以说，在家人的陪伴和支持下，孩子的安全感会逐步的建立，特别是在游戏的过程中，逐渐地建立安全感的界限。另外，再随着孩子年龄的增长，更多的参与的户外活动和其他的小朋友建立关系等等，也在一定程度上增强了孩子安全感的体系建立。

面试紧张属于正常的生理反应，在面试的过程中出现紧张出汗，身体不适症状往往是激发了交感神经兴奋。对于症状相对比较轻的患者可以通过深呼吸放松训练来进行调整，将注意力关注到呼吸过程当中去，然后通过深而慢的呼吸帮助患者改善紧张的状态，起到有效的缓解作用。面试紧张严重已经严重影响到面试的过程，此时可以通过应用β肾上腺素受体阻断剂或者是抗焦虑药物进行改善，应用心得安、劳拉西泮、阿普唑仑等药物治疗效果良好。

对于两岁的孩子往往出现了对于自我意识的把控，所以说会出现当自我期待，这是内心的需求得不到满足时出现的痛苦体验。所以说通过这样的方式来寻求依恋人物的关注关爱，在这样的情况下，如果家人给予安抚安慰，保护，共情，往往情绪很快的就会平复情绪，平复以后和孩子进行有效的沟通交流，设立好规则制度。往往对于孩子发脾气的情况，能够有效的调整作用。另外也需要在游戏过程中去各种关系，让孩子知道发脾气往往不能解决问题等等，这样对于孩子一种良好情绪的建立良好行为的建立非常重要。

在临床上容易紧张，焦虑，是焦虑症比较常见的症状，针对这种情况，一旦明确诊断，治疗上包括心理治疗，药物治疗，物理治疗，心理治疗，可以采用认知行为疗法，放松训练，精神分析疗法，家庭治疗等等来进行缓解。药物治疗上可以采用抗焦虑药物，抗抑郁药物，特别是应用苯二氮卓类抗焦虑药，劳拉西泮，阿普唑仑或者是抗抑郁药物，五羟色胺再摄取抑制剂为主，比如帕罗西汀，舍曲林等。物理治疗上可以采用多参数生物反馈治疗的方法，紧张焦虑，得到有效的缓解。

十岁的男孩总是喜欢咬指甲，一方面可能是与孩子幼年期口欲期没有得到满足而出现的，所以说孩子通过咬指甲的方式来满足口欲期的缺乏进行补偿，另外也可能是因为十岁的孩子焦虑，压力大而出现咬指甲，通过咬指甲的行为来缓解焦虑，带给自己的痛苦体验。通过这样的方式可以得到有效的释放，以上两种原因是对于咬指甲比较常见的原因，在临床治疗上可以通过放松训练或者是在手指上抹上苦味剂等方法，通过厌恶治疗来进行调整。

在临床上厌食症的发病原因目前不清楚，可能与心理社会，生物学因素有关，从心理因素来讲，往往厌食症的发病与某些生活事件有密切的关系，另外，与一些人格弱点有关，特别是出现了强迫行人格，敏感性人格等等。另外，从生物学角度来讲，在大量的研究中发现，同卵双生子的同病率明显高于异卵双生子，而且厌食症一级亲属患病率比普通人群要高，所以说厌食症与遗传因素有关

在临床上精神创伤以后往往会发生闯入性的创伤性体验，所以说患者能够设身处地的回忆当时创伤的场景出现症状的闪回而感受到的痛苦不已，特别是强烈的心理痛苦比较严重。在创伤事件以后会比较清晰地出现与创伤比较接近的梦境或者是在梦境中反复的体验这种创伤，创伤以后患者持续的回避行为，有些严重的患者会出现麻木、茫然甚至不语不动、害怕。有一些患者出现睡眠障碍容易受到惊吓，这些症状通过系统的治疗，其在一年以内基本恢复正常。

在临床上，孕妇情绪不稳定，爱哭，可能由于怀孕激素水平变化，以及各种关系的调整导致的一种正常的状态。可以通过自我调整，如：运动、倾诉、转移注意力，或者是放松训练等方法进行调整。如果上述方法效果欠佳，对于孕妇来讲，进行心理治疗非常关键。在与家人和朋友的调整效果欠佳，通过与心理治疗师进行共情式的沟通、认知行为疗法、精神分析家庭疗法等等方法，来改善不合理认知，从而对孕妇的情绪进行调整。如果仍然效果欠佳，高度怀疑抑郁症，所以进行系统的抗抑郁药物治疗，也可以作为一种考虑的办法。

辅食不愿意加，在临床上，对于七个月的孩子来说，应该逐渐的增加辅食，让孩子逐渐的去适应一些食物，特别是一些汁泥沫碎之类的食物要逐渐的增加。所以说在进行添加辅食的时候要循序渐进，通过一些比较好消化的食物进行使用，循序渐进，不可以服用一些油腻的，油质的，或者是特别难以消化的食物，往往孩子食用以后因为胃肠消化功能比较差而感受到各种不适的体验。所以说，逐渐的增加辅食非常关键，另外也可以在此期间逐渐减少母乳的时间，或者是逐渐的减少与母亲进行不规律的母乳喂养的时间。

在临床上五岁的孩子说话结巴可以采用发音矫正训练，特别是在孩子情绪比较稳定肌肉松弛的状态下说话可以慢一些，不要太快。在自己能力可控的范围之内，对第一个音发音上拖长一些，说完第一个音再发第二个音，而且第一个音比第二个音要低一些尤其是一句话开头一个字的声母和韵母之间的间隔要适当的延长。尽量减少重复这种长期的训练，往往会使结巴的症状得到有效的缓解，另外说话时要放慢语速要把握节律，改变快速说话的方式等等，对于改善结巴效果良好。

在临床上对于情绪的控制往往如果情绪状态不是特别强烈，自我控制，往往可以有效进行，如果说当时的情绪比较激烈时，这种控制力，往往会出现非常大的问题，因为无法控制，所以说产生了一些行为。针对这种情况，在临床的应用上，应该以对自己的想法进行调整为主，特别是出现情绪，往往是想法不合理导致的，所以说首先，当出现这种情绪的时候，问下自己内心的想法是什么？而这种不合理的想法，往往是情绪不断扩大的因素。所以说，对不合理的想法进行自我的觉察非常关键。

孩子出现这种情况，首先要根据孩子这种情况背后的心理因素进行调整，首先是孩子的期待没有得到满足，还是愤怒的想法导致的。所以说要让孩子进行心情的平复，特别是此时，作为父母应该去安抚孩子，拥抱孩子，给予孩子安全感，要感受到孩子的内心体验，给予共情式的语言沟通，这是非常关键的。另外，在脾气平复以后，和孩子进行沟通，告诉孩子这是一种不合理的行为，来设定一些规矩来帮助孩子正向积极的引导，对于孩子脾气暴躁等相关的内容。能够获得良好的改善。

如果女友的工作压力比较大临床上可以先通过自我调整的方式，例如说通过向女友推荐运动的方式，运动在临床上是比较普遍。有效的缓解压力的方式特别是通过全面的有效的运动可以导致肌肉有效的放松，最终刺激大脑分泌内啡肽而起到有效的缓解工作压力的作用，另外如果说工作压力大已经对工作，学习，生活造成了严重的影响。也可能是焦虑引发，所以说临床上可以采用药物治疗、心理治疗的方法如应用抗焦虑药物帕罗西汀、舍曲林、氟西汀、劳拉西泮、阿普唑仑等系统规范治疗效果良好，心理治疗主要采用认知行为疗法或者是放松训练。

工作压力太大临床上可以通过自我调整的方法，如应用运动或者是倾诉的方法。运动作为比较简单快捷的方法，可以将自身的压力进行有效的分解，而使身体处于放松状态。运动可以激发大脑分泌内啡肽而起到抗焦虑，缓解压力的作用。倾诉是将自己内心的压抑得到有效的缓解的重要方法，可以向亲朋好友进行诉说，治疗效果良好。而对于压力太大导致焦虑，抑郁等症状时，可以应用抗焦虑药物或抗抑郁药物系统治疗。如临床上应用比较多见的劳拉西泮，阿普唑仑或者是帕罗西汀，氟西汀，舍曲林等

临床上说话紧张，可以通过心理治疗和药物治疗的方法。心理治疗，主要是让患者能够感受到说话时不合理的认知模式。例如：高估与别人交流的困难性，低估自我处理问题的能力，所以，往往这种情况，需要从认知行为的角度进行调整，特别是通过暴露，学会忍受焦虑紧张，最终达到治疗的目的。另外，对于说话紧张导致的社交恐惧症，临床上主要采用的是抗抑郁药物和抗焦虑药物进行治疗，抑郁药物以帕罗西汀、舍曲林、氟西汀为主，抗焦虑药物主要包括：劳拉西泮、阿普唑仑等。

在临床上老年人出现爱发脾气，可能与老年人的躯体状况、心理状态发生变化有关，特别是随着年龄的增长其身体素质往往发生明显的变化不如以前。所以有一些焦虑、无用感思想是非常常见的，与家人的沟通不通畅也会出现发脾气的情况，另外与老年人出现抑郁症、焦虑症或者是各种精神心理疾病的内容也有可能有密切的关系。所以要明确诊断是否处于疾病的状态，再就是某些躯体疾病也可能会导致发脾气的情况，应该具体问题具体分析。

首先宝宝的情绪不稳定，首先可能来自于父母的焦虑，因此，父母首先要放平心态，而不焦虑，这样在一定程度上会影响到孩子的状态，孩子自然而稳定下来。另外作为父母要学会安抚，共情孩子的情绪，特别是孩子出现情绪的剧烈波动时，要拥抱孩子，俯下身子和孩子进行有效的情感的交流，在抚摸的过程中，能够感受孩子的情绪状态。另外，在情绪稳定以后要和孩子进行有效的沟通，这往往对孩子能够迅速稳定情绪，养成好的控制情绪，或者是调控情绪的能力关键。